viernes, 15 de mayo de 2015

Saber expresar, no es decir la realidad...



 Surge dentro mí, un mundo de preguntas, de imágenes, de momentos y sensaciones, cómo decir lo inefable, como plasmar con la gramática, con las reglas lingüísticas lo innombrable, ¿acaso será posible, la cercanía en el distanciamiento de la esencia?


Imposible, imposible,imposible...

 ¿Existe un puente acaso entre lo conocido, y lo que se dice haber conocido?, 
 ser,
 vivir,
 padecer,
 son más que un momento, que una experiencia, que las cosas que nos rodean, 
trascienden lo que siento y se dice sentir...

         lo que tú lees en mí, no soy yo, 
lo que yo leo en ti, no es
no lo es,
es,
no,
lo es,
lo inefable.

Jasadim

              

viernes, 8 de mayo de 2015



Compartiendo nuestras experiencias en la elaboración del videocuento EL WAYIS basado en una canción tojolabal; os dejo la dirección de You Tube, espero sea de su agrado.

                          https://www.youtube.com/watch?v=z_6m477QwBo&feature=youtu.be

El uso de las TIC  es una nueva forma de integrarse en la era de la tecnología, los avances e innovaciones que presenta este monstruo de la comunicación y de la interrelación es de gran impacto en la sociedad, pero cada sujeto determina el uso de este objeto adecuándolo a las necesidades primarias  y por consiguiente a las periféricas.
El fomento de la lectura bajo la premisa de las TIC acciona y articula una nueva forma de presentar el acto de leer y su difusión, con el sin fin de herramientas  que cuenta, se puede transformar cualquier lectura en animación, notas en movimiento, lecturas en plataformas y blogs, recreaciones, comentarios y argumentos, desde las redes sociales, sitios de red que cuenta con libros digitalizados, cuentos electrónicos, novelas y poemas que ocupan un espacio en el océano de las TIC. Estos son algunas de los medios y sitios donde se puede fomentar la lectura aunada a las tecnologías de la información y comunicación.
Materializar las teorías básicas de las TIC en un producto llamado video-cuento, se determino un escenario, actores, guión, música de fondo y objetos electrónicos. La filmación del video-cuento despertó el interés de los niños, activo la chispa de la curiosidad y el asombro de verse en un objeto digital, acercarlos a la lectura, en cierta medida una lectura interiorizada (lo delimitamos bajo esta definición, porque la música y el guión del video-cuento es en  lengua Tojolabal, al presentarles un escrito musicalizado en su lengua materna, interiorizaron la significación y posterior la externalizaron con su actuación). A través de la realización del video-cuento las señoras nos platicaron de su cultura y conocimiento mítica tradicionalista, sus formas de vida antigua y actual. El video-cuento nos acerco a una cultura y conocer un fragmento de ella, de conocer una realidad diferente, una realidad donde los insectos hablan, donde el silencio susurra tranquilidad, donde el bullicio citadino se pierde en las colinas de las montañas, un lugar donde prevalece la esperanza y el ego materialista se desvanece, un lugar donde se cultiva la felicidad a través de la mirada y de la sonrisa, basta con salir a correr las calles deformes y sentir la libertad y el nacimiento de la felicidad.
Para realizar el video-cuento, se puso en práctica la paciencia y en gran medida la humildad, para acercarnos a una cultura diferente a la nuestra. La tecnología de la información y comunicación (TIC) fue de gran ayuda en materializar la idea y objetivar el pensamiento por medio del video-cuento.

Niños que colaboraron para la elaboración del Video-cuento

El wayis en la milpa
Escenario real 

Niños y niñas tojolabales

viernes, 1 de mayo de 2015




Texto creado en equipo en: DOCUMENTOS GOOGLE

https://docs.google.com/document/d/1f6jwRQgvY1FSksEpGcuJtYxKJQd-zDaUp_KG6dY65Qw/edit#heading=h.gjdgxs

Las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje




En lo personal cada una de las redes sociales, aplicaciones tecnológicas que se presentaron en el taller fueron de gran utilidad para mí, ya que considero me han sido útiles para adquirir información relacionada con mi proyecto de investigación, claro ejemplo de lo novedoso para mí, es este espacio llamado Blog, es sorprendente como se puede compartir información, imágenes, vídeos, aunado a que puedes enlazar tu información con la de los demás con el propósito de conocer más herramientas que enriquecerán mi investigación.


Les dejo el link del documento:"Ventajas y desventajas sobre las redes sociales vistas en clase" 
que elaboramos con mi equipo: Victoria y Aarón.

https://docs.google.com/document/d/1f6jwRQgvY1FSksEpGcuJtYxKJQd-zDaUp_KG6dY65Qw/edit?usp=sharing

Asimismo les comparto un video sobre TICS y el Fomento a la lectura:

https://www.youtube.com/watch?v=vP59DocqtYA


Saludos

sábado, 25 de abril de 2015


LIBRÉRATE

22 DE ABRIL DEL 2015  

UNA EXPERIENCIA EMANCIPADORA

Hola queridos lectores, en está ocasión quiero compartirles los resultados de esfuerzos, anhelos, emociones y gran placer por participar y dejar un legado en la UNACH,  con la conmemoración del día internacional del libro que en realidad se celebra el día 23 de abril, pero la EPCLE realizó un evento en el cual fui parte de él, donde se realizaron diferentes actividades en la Facultad de humanidades  Campus VI de la Universidad Autónoma de Chiapas, tales como: "poesía eres tú"en la cual con la ayuda de una sombrilla decorada de hojas de colores con versos de diferentes poetas como:Rosario Castellanos, Mario Benedetti, Jaime Sabines, Pablo Neruda, Fernando Pessoa, entre otros, se les leía a los transeúntes versos que ellos querían que se les compartiera, además de la lectura en voz alta dada por diversos alumnos de las carreras de Bibliotecología, Lengua y Literatura Hispanoamericanas, Pedagogía, Filosofía y Comunicación, aunado a maestros que nos acompañaron en este gran festejo a la lectura, el kilómetro del libro, la participación del Dr. Antonio Durán y del Dr. Martínez Torres; y no podría faltar el "Tendedero de textos" y la toma de fotos en el marco "librérate" con la regalía de postales y separadores con la imagen de caricaturas de escritores literarios. 
Aquí les dejó algunas fotitos  :)

continuará...



Equipo EPCLE 

EPCLE en la pose "Librérate"
Yo me librére


Lectura en voz alta 

martes, 31 de marzo de 2015

Paisaje tojolabal: Leyendo al WAYIS



Leer es más que descifrar letras escritas en hojas, leer, sentir, percibir, leer al mundo; en está ocasión les comparto una de las fotografías que forma parte de nuestro video-cuento: "El wayis"









En construcción de un video-cuento :)



wayel wayel...


Han pasado varios viernes en que las  ideas han fluido como las aves en su libre vuelo, pensando en los materiales que utilizaremos en la construcción de nuestros títeres, en la escenografía que será la parte complementaria del video-cuento,  es interesante como la organización para elaborar un vídeo requiere de mucha dedicación y paciencia, cualidades que estamos compartiendo con los compañeros de equipo, :) sin duda alguna una linda experiencia; por cierto este es un fragmento de la canción que será el elemento clave en este proyecto, éste, está escrito en lengua tojobal y fue creado por la cantautora chiapaneca mtra. María Roselía Pérez:





Wayis

Jun ch’in ajnanum
Najate ajnananum
B’a yuntik yal nux.

Wayel wayel
Ja yaj naka jwayisi’
Jun wachich jun wachich

Oj jata sok ja wayisi’




continuará...


Aprendiendo con el Mtro. Edgar

domingo, 15 de marzo de 2015

Lectura colectiva: EPCLE leyendo al mundo... experiencias en San Cristóbal de las Casas



Facultad de Derecho UNACH SC
Compartiendo el pan  


Conviviendo 

convivir



Convivir es una palabra tan usual en las prácticas sociales, pero, ¿qué sentido le damos a esa palabra? o ¿qué sentido nos da esa palabra en cada roce de miradas, de expresiones, de palabras, de momentos en que nos relacionamos con los demás?; las relaciones de amistad y compañerismo que en con-vivencia he disfrutado al ser parte de EPCLE han  sido enriquecedoras, conocer los proyectos da cada uno, manifestar nuestros momentos de alegría, de nerviosismo, de emociones que se desprenden en cada gesto.

        Con-vivir con los demás es una manifestación de la necesidad del ser, una experiencia que construye la vida,  como dijese el poeta        náhuatl:

                               Amo el canto del cenzontle
                               pájaro de cuatrocientas voces,
                               amo el color del jade
                               y el enervante perfume de las flores,
                               pero amo mas a mi hermano;
                                                                           el hombre 
               


Nezahualcóyotl

  Asimismo, convivir, con los niños y padres de familia de la comunidad, han nutrido mi vida, han llenado de bonitas historias, sonrisas infantiles, gestos de ilusión, que hace que sienta las palabras. 


                      Continuará...

Compartiendo lineas poéticas...




domingo, 15 de febrero de 2015

Ilustraciones infantiles

https://cubosdemitorre.wordpress.com/tag/libros-album/











Compartiendo 
Caminito



Hoy viernes catorce de febrero, cumplimos dos meses de estar cursando la Especialidad, semana de nuevas experiencias, debates, conversaciones que marcan la trascendencia de conocer, vivir, relacionarnos entre el conocimiento, las nuevas charlas entre compañeros, examinado en cada momento nuestra mirada, cada uno manifestando una nueva postura, un nuevo saber, es interesante la forma en que cada uno de nosotros fue modificando sus propuestas de proyecto , ver en cada uno una manera distinta de comenzar a dialogar con nuestro objeto de estudio, entender nuestras aportaciones en ello y asimismo, aprender a conocer al otro.
      En otro punto, me ha parecido  interesante la forma en que la búsqueda de información se puede hacer de manera correcta cuando delimitamos nuestras “palabras claves”, además, de que esa información no sea acumulativa y poco provechosa, sino que durante esta etapa de diagnóstico y adquisición de información para el desarrollo de mi  proyecto, es sustancial, tener en claro que con base a lo observado y tras haber contextualizado, se logrará un concepto definido y acciones participativas.


Continuará...

viernes, 6 de febrero de 2015

A contar se ha dicho...


El clima es frío, la tarde es hermosa, las clases de esta semana han concluido; este miércoles expuse mi propuesta de proyecto, sin duda, es sorprendente experimentar la emoción de cómo tu maestra de metodología orienta  tu forma de desarrollar tu postura de investigador ante tu "objeto" de estudio, aunque en realidad no se trate de objetos en sí, si no la grandiosa presencia de los niños con los que estoy por conocer mediante el diálogo de saberes, y entablar una relación amena que propiciará un buen elemento para poder llevar a cabo mi investigación;las mañanas huelen a café, y a charlas que "construyen nuestra cultura"una especie de confianza se expresa entre mis compañeros, empezamos a charlar sobre las lecturas y actividades por hacer, la semana que viene tendremos un debate sobre el tema de la "Globalización", la pregunta es ¿quiénes formarán los equipos uno en contra y otro a favor? para ello, se nos ocurrió "repartir papelitos" como una forma de organizarnos "justamente" al azar, los equipos están formados, listos para preparar argumentos sólidos y defender su posición, 
   
     La clase de hoy ha sido amena e interesante, una nueva forma de investigar de manera profesional y ordenada;haber escuchado nuevamente a Sabines en la clase me recordó las tardes de tertulias en la etapa de licenciatura:

La luna se puede tomar  a cucharadas
 o como una cápsula cada dos horas

Es todo por hoy, querid@ lector@,espero pronto contarte mis nuevas vivencias en este caminar de conocimientos.



Saludos


Jesi

jueves, 5 de febrero de 2015








Miradas...


Trece días han pasado desde que inicie mis estudios en la Especialidad en Procesos Culturales Lecto-Escritores, las horas pasan y cada segundo que transcurre va trazando temporalidad y consigo se va reconstruyendo dentro de mí un mundo de nuevos conceptos.

    Nuevos rostros, teorías de conocimiento, reflexiones de clase matutina (con olor a café) entre docentes y compañeros va permeando mi forma de ver la realidad,  mi realidad, Sin duda, establecer ese diálogo con Freire, Bordieu, Dickens... gestan una postura reflexiva que me permiten repensar, actuar diligentemente en mi propuesta de proyecto.
  
 Han sido días exhaustos, pero de gran enriquecimiento...

Continuará...  


Las palabras son el hálito del espíritu.


Estimad@ lector@ en esta ocasión quiero compartirte estás líneas poéticas, una forma de decir lo que el alma siente... 


Canto I


¿Inesperada emoción?,
¿ciclón de sensaciones?,
¿dulce abaniqueo de deseos?,


¡No, no es conforme a la razón!,
Schopenhauer con pésimo discurso lo despreciaría,
Neruda lo degustaría,
Darío le concedería ser tocado por su cetro, sería su más sublime deseo.
Sabines lo sacudiría con la pasión del verbo.

   
  ¿Cómo describir el sabor del néctar que destila
  la amada de los Cantares de Salomón?
                                              

                     Cantando la melodía  más sublime
                      la vivencia más soñada.

jueves, 29 de enero de 2015


Buenas noches queridos lectores, en esta ocasión  les comparto un texto que meses atrás había escrito. 

                  Saludos
    


¿Quién llegó a casa?


Jesica Cahuaré Arce





-Cuéntame mamá ¿porque las estrellas son como chispitas de azúcar?,
-¿Por qué las emociones son como colores dispersos en el alma?
Esas eran algunas de las muchas preguntas que Samuel le hacía a Isabel, su madre, y que tanto le sorprendían a ella.
-hijo, cada sentimiento nos hace sentir diferentes cosas,  si estamos tristes lo demostramos en los ojos, si queremos llorar o si estamos felices se dibuja una sonrisa en nuestro rostro, le respondía Isabel.
-Entonces, ¿los cuervos sienten tristezas hasta en las alas?,
Samuel era como una gotita de lluvia que cubría frescamente las hojas de los árboles,
Era la clase de niño que sentía con los ojos, y palpaba  con el alma. Era como un pedacito de cielo que se le había regalado a Isabel.
Una tarde de abril, Samuel estaba recostado en el antiguo sofá de la abuela, contando las manchitas de una jirafa que aparecía en la postal que le había regalado su padre antes de marcharse.
 Sonó el timbre de la casa, alguien inesperado llegaría; papá, quien por tanto tiempo se había alejado de casa.
Samuel vio con ojos de asombro a su madre, que al abrir la puerta, se detuvo como una lágrima que se asoma en las ventanas del rostro.
Seguro sería Luis, el mejor amigo de Samuel, juntos solían jugar a que eran exploradores, grandes astronautas que llegarían a la luna y le robarían ese polvito platita, platita que tanto les asombraba cuando se tumbaban por la noches en el césped  a contar las estrellas.
Pero, esa mirada,  no  la había visto desde el día que la imagen de papá no volvió aparecer. Era la misma mirada, como si un almohadón de plumas se hubiese roto en las pupilas de su madre.
Era papá, estaba frente a ellos.
Samuel sentía como si su corazón viajara por un tobogán, veía a su padre nuevamente.
Isabel recordó la charla que había tenido con Samuel, acaso, ¿sentía la alegría como el aleteo de las mariposas que se posaban en las flores de su jardín?

El padre de Samuel extendió las manos, y de sus ojos brotaron cristalitos que para Samuel eran más valiosos que el polvito de la luna, ese color platita, platita que tanto anhelaba, tomó las manos de mamá y juntos se abrazaron como las alas de un ángel que cubre a las familias de la tierra.

viernes, 23 de enero de 2015

Bienvenida

Querid@ lectr@:

Soy Jesica Arce, oriunda de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, licenciada en Lengua y Literatura Hispanoamericanas por la UNACH.

    En estas líneas quiero compartirte cada una de las experiencias que estaré experimentando al ingresar en la Especialidad en Procesos Culturales y Lecto-Escritores, además de algunos textos que he escrito, y será un gusto compartirlos contigo.

   Mi propuesta  de proyecto: La importancia de la promoción lecto-escritora en los niños de un Centro Comunitario, utilizando como recursos: la imagen como modo de reflexión y creatividad, el arte resignificado de contar cuentos "Teatro de papel" tradicional japonés Kamishibai, manteniendo la sinergia entre la literatura, la música, la pintura y la oralidad en Chiapas, como recurso para el desarrollo del hábito lecto-escritor en los niños. 


   Saludos.




Jesi